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TENDENCIAS
Y POTENCIALIDADES DEL DESARROLLO DE LA EDUCACION SUPERIOR EN
NICARAGUA
Carlos
Tünnermann Bernheim y Luis Yarzábal
Asdi/SAREC
– Estocolmo, Suecia, junio 2002
El presente estudio describe y analiza del estado de la educación
superior en Nicaragua, incluyendo tanto el examen de sus
tendencias y potencialidades como la identificación de las
necesidades emergentes. El trabajo aborda, también, una
evaluación de la situación actual de las actividades en
ciencia y tecnología, y compara las características de la
educación superior nicaragüense con las de los demás países
centroamericanos. Su propósito general es proporcionar insumos
para la toma de decisiones relacionadas con el programa de
cooperación de Asdi/SAREC con las universidades nicaragüenses.
Los autores consideran que el desarrollo sostenible de Nicaragua
requiere, entre otras medidas,
renovar y fortalecer el sistema educativo, organizar y mejorar
el subsistema de educación superior, aumentar sustancialmente
la incipiente capacidad de investigación de las universidades públicas,
implementar un pujante sistema nacional de ciencia y tecnología,
y crear un sistema nacional de innovación que facilite la
transferencia rápida, racionalmente fundada y socialmente
pertinente, de tecnologías apropiadas.
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Luis
Yarzábal y Claudia Rodríguez
Asdi/SAREC
– Estocolmo, Suecia, octubre 2001
El
propósito fundamental de este estudio es presentar una visión
descriptiva y analítica del sistema de educación superior e
investigación de Honduras, así como de las políticas
generales del sector, las estructuras, los roles y las
capacidades de las instituciones que lo componen, con el fin de
aportar insumos al proceso de toma de decisiones de la Agencia
Sueca de Cooperación Internacional para el Desarrollo (ASDI)
respecto a la cooperación bilateral de medio y largo plazo
entre ambos países. El informe recomienda que los esfuerzos de
Honduras para reformar y desarrollar su sistema de educación
superior se sitúen en el marco de un programa estratégico.
Dicho programa debería tomar en cuenta: i) la necesidad de
transformar la educación superior hondureña con el fin de
convertirla en una fuerza impulsora del desarrollo sostenible;
ii) la importancia de fortalecer la capacidad de investigación
de sus instituciones de educación superior para reducir la
dependencia de factores externos, y iii) la conveniencia de
establecer un sistema nacional de innovación capaz de generar
avances científicos y tecnológicos en beneficio de toda la
sociedad hondureña.
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